副标题

没有学不好数学的孩子,方法用对事半功倍!

现在很多家长有一个共同的困扰,那就是孩子数学怎么学都学不好,甚至对数学都有点恐惧绝望了。不仅孩子自己没有信心,连家长都怀疑是不是自己的孩子根本就不是学数学的料。其实,不是你的孩子学不好数学,而是他的心态从一开始就错了!


你孩子的班里可能会有那么一两个数学特别好的,看他学数学特别轻松,但是每次老师提问甚至在别人还没有任何思路的时候他就能快速地给出正确的回答,每次考试不管别人觉得有多难他都能轻松取得高分,每次别人去问他问题的时候他总能思路清晰地讲解。于是大家都称他“数学天才”。这时你孩子自己心里就嘀咕着:哎,我要是有他的数学天赋就好了,人家的数学思维就是好,我就不是学数学的料,怎么学都学不过他。于是你的孩子越学越没有信心,数学怎么都没办法提高,每次你一说他,他就说,我认真了,但是真是对数学没有感觉,不像班里的某某某随便一学都能学得那么好。诚然,不排除有像陶哲轩这样的天才,一出生就拥有超高智商,天赋异禀。然而,这样的人全世界都没几个,绝大多数人的智商都是差不多的。只要拥有正确的心态,加上正确的学习方法,你的孩子也可以成为所谓的“数学天才”。


我小学六年级的时候数学比赛初赛复赛都是全县第一;初中入学考全市6000多个考生只有三个考满分,我就是其中之一;高考数学149分(满分150)。难道我从小就数学天赋极高,随随便便就能把数学学好吗?不是!当然不是!我记得小学一年级的时候,当时数学很简单,很多同学都能考90多,可是我怎么考最多都只能考80多。当时我就在想,我是不是没有数学天赋,我是不是就学不好数学。有一次上课数学老师出了一道比赛的题,不出意料,我当然是不会做。然而当老师说完解法的时候,我惊呆了,没想到数学还能这样解。于是我开始对数学产生浓厚的兴趣。以后每次做数学题,遇到不会的我就去看答案,然后深入思考为什么这么解是对的,以及怎样才能想到这种解法,甚至会去想有没有其他的解法来解这道题。


如果是本来就会的话,我还会去思考别的解法来验证自己做得对不对。慢慢地,经过我不断的思考和钻研,我解题的思路越来越清晰。于是,老师开始让我去参加区里的数学比赛。二年级的时候,没有获奖;三年级,三等奖;四年级,二等奖;五年级,一等奖;六年级,一等奖,第一名,全县第一名。。。这样一个一年级时连普通考试都考不好的我,到后来数学全县第一名,难道我是天才吗,难道我是从小就具有极高的数学天赋吗。都不是!我靠的是不断的思考,对于一个知识点不断深入,不断地思考不同的解法。


我记得小学某年的暑假,我买了一本华罗庚数学课本,自己把里面的题一道一道解出来。有的时候一道题想很久还是没有思路,我就出去走走或者先去玩一玩,然后回来继续思考。可能一天才解出一道题。就是凭借这样不断的深入思考,我对数学越来越有感觉,成绩也不断提高。后来数学学得也越来越轻松。思考的过程也是大脑突触形成的过程,思考越多,突触越多,大脑里形成的通路越多。因此那些喜欢深度思考的人,突触之间互相连接,形成更多的通路,当一个新问题摆在他们面前的时候,他们就能很快地找到最短的通路,完美解答问题。


现在,我们来分析一下为什么有的孩子学不好数学。首先,他看到周围那些“数学天才”总能毫不费力地把数学学得那么透彻。于是他产生错误的心态:认为数学好不好是天生的,自己就属于天生数学不好的那一类。有了这种心态,接下来的学习中他就对数学没有激情,每次一遇到不会的心里的挫败感更加强烈,更加坚定自己天生数学不好的这种心态。然后就会心烦,不想去深入思考。久而久之,恶性循环,数学怎么也没办法提高。殊不知,那些在他看来是“数学天才”的人,背后默默付出了多少。或者当你上课在走神的时候人家思维正跟着老师高速运转。任何的“天才”都是不断努力训练的结果。不是有句话说嘛“你必须非常努力,才能看起来毫不费力”,正是这个道理。


那么,怎样才能提高数学成绩呢?


第一:要摆正心态:数学好不好不是天生的,是后天努力的结果。每个人都能学好数学。一定要坚信这一点。不要给自己学不好找借口。


第二:要深入思考。对于一道题,一个知识点,不能囫囵吞枣,要深刻地去理解它,最好还要从不同的角度来思考,寻找不同的解法。久而久之,你的思路就会越来越多,学得也会越来越轻松。


第三:要多做题。一定量的题是必须的,只有通过不断的训练才能在以后面对新题型的时候有更好的思路来解答。当然不是让你一直刷题,最主要是在保证一定量的情况下深入思考,把做的这些都理解透。


第四:当你快要放弃的时候,再看看前三条。


最后,希望那些被数学困扰的孩子,在看到本文后能够转变心态,运用正确的学习方法,重新面对数学,成为“数学天才”!


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